A tese foi defendida no dia 31/10, no Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília (UNB), e está disponível aqui.

Com o título “Escola Indígena para manejo e domesticação do mundo: os desafios da educação escolar indígena no Alto Rio Negro”, o trabalho analisa a demanda dos povos indígenas do Alto Rio Negro por educação escolar e universitária nos últimos anos e o lugar que a escola e o mundo moderno ocupam no imaginário atual desses povos, a partir do qual projetam e constroem seu futuro.  

O principal pressuposto é de que, após séculos de contato e dominação colonial, estes povos decidiram apropriar-se dos conhecimentos, bens e serviços do mundo global moderno para resolver ou amenizar os problemas que enfrentam desde o período pré-contato até aos dias de hoje. Nesse sentido, a escola foi escolhida como um dos principais meios para a apropriação de conhecimentos dos não índios e dos seus modos de vida.